JOGO DA VELHA (Multiplicação)

Material:

1 tabuleiro
2 dados
6 marcadores ( 3 vermelhos e 3 azuis, por exemplo)

Número de Participantes

02

Regras

Cada participante joga os dois dados de uma só vez.
Para cada jogada, multiplica os números obtidos, colocando um de seus marcadores na casa do tabuleiro onde se encontra o produto.
O vencedor é aquele que primeiro alinhar seus marcadores na horizontal, vertical ou diagonal.

Tabuleiro

JOGO BOLA NA CAIXA

http://www2.ftd.com.br/vaicomecarabrincadeira/ImagensJogosBrincadeiras/JogosBrincadeirasMatematica_JogoBolaCaixa01.htm

Material necessário:

• 10 caixas de giz de lousa vazias (ou outras 10 caixas de
tamanho similar)
• Bolas de papel-jornal amassado
• Cola


Como fazer:

• Colocam-se as caixas no chão com as aberturas para cima.
Marca-se uma linha de onde cada jogador irá jogar sua bola.
Cada aluno poderá jogar a bola de papel-jornal uma única vez.


• Retire as tampas das 10 caixas e cole-as em disposição
triangular, como mostra a ilustração. No interior das caixas,
marque o número de pontos conforme a indicação

• Peça que os alunos amassem uma folha de jornal para
formar uma bolinha. Em seguida, peça que embrulhem a
bolinha com outra folha de jornal, de forma que fique bem
redondinha. Ajude-os a usar fita adesiva para fixar as folhas
e deixar a bola mais firme. (As atividades de modelação
para obter formas arredondadas são importantes no
desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas.

Como jogar:

• Se acertar, deverá retirar a bola da caixinha em que caiu e
verificar quantos pontos conseguiu. Em seguida, anotará os
pontos obtidos, na frente do seu nome, em uma tabela.

Ilustrações: Claudson Rocha


• Veja abaixo um exemplo de cartaz com tabela para o registro
dos pontos que cada aluno obteve. Pode-se explorar o registro
usando símbolo (bolinha) em conjunto com a escrita do
numeral, que pode ser feita pelo aluno ou pelo(a) professor(a).

• Quando os alunos já dominarem a idéia de adição, pode-se
trabalhar com o lançamento de 2 ou 3 bolas de jornal
amassado e com o registro da adição dos pontos obtidos
em uma tabela similar à apresentada.


• Pode-se também adaptar as regras
para trabalhar com uma pilha de
latas de refrigerante, que deverão
ser derrubadas por uma bola
feita de pano e meia.

* SUGESTÃO

Se forem crianças maiores, o professor poderá trabalhar com as crianças, o algoritmo da multiplicação, jogando duas bolinhas e multiplicando os números que sairem.

Joquempô Matemático

Vocês conhecem a brincadeira do joquempô (tesoura-papel-pedra)?
Se não, veja as regras:

Joquempô é o nome usado no Brasil para o termo japonês Jan-Ken-Po, que designa o jogo também conhecido como Pedra, Papel e Tesoura. O joquempô é uma espécie de “par ou ímpar”, com regras bem simples.

O joquempô é jogado por duas pessoas, que podem escolher três objetos para enfrentar o colega de disputa: a pedra (representada por uma mão fechada), o papel (mão aberta) e a tesoura (apenas os dedos indicador e médio esticados). A pedra ganha da tesoura (amassando) e perde do papel (embrulhado); o papel ganha da pedra (embrulhando) e perde da tesoura (cortado); e a tesoura ganha do papel (cortando) e perde da pedra (amassada).

Na hora de jogar, as pessoas ficam frente a frente e com uma das mãos para trás. Ao mesmo, ambos falam “jóóó..queeem…pô” e mostram as mãos com o objeto escolhido.
http://www.oragoo.net/quais-sao-as-regras-do-joquempo/

As crianças adoram!

Em Matemática também pode-se jogar o joquempô.
Em vez de tesoura, papel e pedra, o professor, ditará um número e o grupo usando a adição formará esse número.
Exemplo: Número ditado "13"
Os alunos ao jogarem colocam (cada um) quantos dedos acharem necessário, faz-se a adição utilizando os dedos que cada jogador colocou, se a soma não for o número ditado, repete-se novamente.
O professor poderá ditar alguns números.

Algoritmo da Divisão

Sugestão de uma pessoa muito especial:Amanda

Material Necessário

2 dados (mesmo tamanho) confeccionados pelos alunos
1 dado menor
1 folha e um lápis

Modo de jogar

Você joga os dois dados e forma um número (que será o dividendo), depois joga o terceiro dado que representará o divisor.

Quer saber mais?

http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/fasciculo_mat.pdf

A pedido do meu aluno Leandro: Receita de Docinho de leite em pó

Fizemos esse docinho nos dias das mães. Em matemática, o professor poderá utilizar a quantidade dos ingredientes para trabalhar números, problemas matemáticos e conceitos como dobro, triplo e dúzia.

DOCINHO DE LEITE EM PÓ

INGREDIENTES

* 1 lata de leite em pó
* 1 garrafinha de leite de coco
* E a mesma medida da lata de açúcar

MODO DE PREPARO

1. Misture bem o açúcar com o leite em pó
2. Aos poucos, acrescente o leite de coco e amasse até a massa atingir o ponto de ser enrolada
3. Forme bolinhas, passe-as no açúcar.

BOM APETITE!!!

SOFTWARE EDUCATIVO (Multidominó)

Realizei um curso sobre jogos e como sugestão de atividade apresentarem esse software, o Multidominó.
    

No endereço abaixo você encontrará para download o Multidominó 1.0. Este programa permite que você crie de diferentes maneiras um jogo de Dominó e depois imprima para ser jogado. Vale a pena conhecer!

http://www.baixaki.com.br/site/dwnld41792.htm

"Este software foi idealizado por Alex Sandro Gomes, professor da Universidade Federal de Pernambuco, e desenvolvido, a primeira versão, pelos alunos de sua disciplina: Engenharia de Software Educativo.
Nesta segunda versão do software, foi implementado algumas funções adicionais e teve todo o código reescrito em Object Pascal (Delphi) por Diego Albuquerque de Arruda , e o design remoledado por André Pinto a pedido do professor Alex Sandro Gomes."

Com esse jogo podemos trabalhar algumas habilidades como:

Contagem
Identificação dos numerais
Associação numeral e quantidade
Atenção

JOGO: Multiplicação

Corrida entre Duendes e Bruxas

 

Retirado do livro: Jogos- O prazer de aprender matemática

Faraday Reis- Editora do Brasil S\A

PROJETO XADREZ

COMO SURGIU?

Da dificuldade dos alunos em concentrar-se para realizar uma atividade, da falta de autoconfiança e de usar  o raciocínio lógico sem medo do erro.

A atual realidade educacional precisa mediar conceitos e ações que promovam a formação integral do educando, sanando tais dificuldades.

Tendo em vista as necessidades citadas e tentando supri-las, o xadrez vem ao encontro deste trabalho, pois propicia  um conjunto de idéias que estimula o desenvolvimento cognitivo das crianças, além de lhes propor uma atividade atrativa e agradável, aumentando suas capacidades de cálculo, raciocínio e também de concentração.

APRESENTAÇÃO DO TABULEIRO E DAS PEÇAS

Como não tínhamos o jogo, o jeito foi confeccionar o nosso!
Usamos tampinhas de garrafa pet e colamos as figuras das peças do xadrez.

Para a Feira Cultural

Fizemos uma camiseta.....

Cada aluno recebeu um molde (que escolheu) de uma peça do xadrez.

E colocaram a mão na massa! Ops...na massa não, na TINTA!

Confeccionamos um TANGRAM das peças do Xadrez

A mediadora Keila da empresa Planeta Educação que trabalha com a Informática, mediou a atividade proporcionando  que os alunos jogassem o xadrez no computador. Valeu querida!!!

http://www.baixaki.com.br/download/xadrez-master.htm

Fizeram também lindas poesias referente ao Xadrez

Fizemos um competição entre equipes, utilizando a lousa digital

JOGOS

Trabalhar com jogos me fascina. Tem coisa melhor do que aprender algo de uma maneira diferente?

O jogo exerce uma função mágica na criança. Desperta a curiosidade, traz prazer e, a cada jogada uma nova descoberta.

As intervenções realizadas, devem ser precisas, para que o aluno desenvolva as habilidades necessárias.

 Uso o jogo  como ferramenta para deixar minhas aulas mais interessantes e propiciar situações novas de aprendizagem.

Muitas vezes, quando se fala de aprendizagem escolar, pensa-se apenas no conteúdo que será transmitido e não como esse conteúdo será transmitido.

O que acontece quando nós adultos participamos de um curso, onde precisamos ficar sentados o tempo todo? Reclamamos! Mas, quando esse mesmo curso nos permite experimentar, fazer e jogar, se torna diferente.

Imagine essa mesma situação com uma criança, cheia de "energia" e inserida num mundo onde os atrativos tecnológicos são inúmeros.

Deixarei aqui um pouquinho do trabalho que realizo com aqueles que são minha paixão...os alunos!

 

 

MATEMÁTICA E A TURMA DO SNOOPY